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发布人: cailao8 文章来源:蔡炳玉 发布时间:2006-05-18 18:53:48 阅读:415 [修改] [删除]

熟悉题型、提炼方法、反复训练

 

————阅读教学的一点建议

 

从不断的考试实践中,我们都认识到学生的阅读能力的问题,尤其是在卷面上的落实更显不足。这就提醒我们教师必须在教学实践中去研究其基本规律,找到行之有效的教学方法。今天我们就期中考试的题型结合期中总结来谈谈题型情况及解题教学思路。

一、出题方向及基本题型

1、  用一句话简要概括文章的主要内容。(初一第10题,初二第10题)

2、  文中句子的写法及作用。(初一第11121518题)

3、  在文中寻找、筛选、概括信息。(初一第1316题,初二第1113题)

4、  文章中心的理解及判断分析。(初一第1417题,初二第1214题)

二、基本解题思路

1、  概括内容一般可以从记叙文的六要素下手。尤其必须抓住人物、事件的起因、经过、结果。

如:初二《爸爸钓鱼》

人物:我    起因:爸爸喜欢钓鱼   经过:爸爸喜欢钓鱼却造成了家里鱼满为患

结果:我用卖鱼的方法解决了这个问题。

又如初一《爸爸的花儿落了》

概括为:毕业典礼后(时间),“我”急着回到家(起因)得知爸爸去世的消息(经过),表现出惊人的镇定和安静(结果)。

2、  分析句子的写法作用一般可以从三方面入手(形式、结构、内容、感情)。

第一、   分析句子的组成形式特点。主要从修辞方法、描写方法、句子语气等分析。

第二、   这个句子所表达的内容。

如:初一11题:既照应了首段文字中关于爸爸病情的描述,又真切地反映了此时的我听了老高的话后万分急切的心理。(通过神态描写来反映人物的心理)

12题:一方面说明了我当时有一种不详的预感,另一方面也为下文写爸爸离开人世埋下伏笔。(从结构和内容上分析)

第三、   这个句子所蕴涵的中心、思想感情

初一15题:答案:(1)突出骏马图的美感和价值(字面内容) 2)说明纸的命运是可以改变的(中心)

当然这三者不一定都要分析,

3、  在文中筛选信息、概括。

此类题目比较多,包括具体含义、指代含义等。一般都要求有所概括或分点陈述。学生容易犯的错误常表现为一找不准或找不全,二表述不好,三盲目乱抄。

教师在平时应教给学生一些方法:(1)细读题目,搞清题意 2)找到回答区域,反复细读

3)筛选关键词句,划出来,并结合题意分析 4)组合成句,要求通顺。(5)如要分点则要标清楚

4、对中心的理解分析

看了文章后显然要把握文章的思想感情。现在考试中的记叙性文章一般学生往往是容易看懂的,因此在把握中心上并不是无从下手。

(1)       从感知者的角度揣摩心里(如初二的12题)

(2)       从揣摩被感知者心里的角度分析(如初一的18题)

(3)       结合文章内容作有理的判断和分析,要求观点明确不含糊,并结合文章内容作简要陈述分析。(初一、初二均有)

教学建议:

1、  阅读能力的提高不是朝夕之事,但我们必须寻求更有效的方法,摸索规律,寻求最佳教学点。

2、  平时教学文章时,要有整体与局部的处理。尽量让学生感知全文的内容与中心,并分析文章的表现手段。

3、  平时练习和周考在出题时可注重这些题目的训练。

4、  要把方法和训练有机结合,切忌盲目报抄答案。

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