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发布人: jwc 文章来源:教务处 发布时间:2008-05-29 08:31:19 阅读:7634 [修改] [删除]

汗水铺就人生路 三尺讲台绘青春

           ——赞我心中的阳光女教师           

倾心尽力把爱洒向学生,无私奉献把情献给工作,尽善尽美以德展示才能。这正是对在教育这块沃土上耕耘了十多个春秋的葛爱珍校长的最好写照。她把自己的青春年华无私地奉献给她所钟爱的教育事业,在三尺讲台上谱写了一首青春之歌,用汗水来铺就自己的人生之路。

创造着,就更美丽

工作着,是美丽的,而创造着,更是美丽的。

也许对于葛校长本人来说,工作就是一种生活所必需;但在我看来,她的工作不只是一种劳动,也是在进行一种创造,一种让生活更加美丽的创造。

葛校长从走上工作岗位那一天起,就始终牢记一个信念,无论如何作为一名教师,一定要把书教好,一定要在教学业务上精益求精,她这样想也是这样做的。

十多年来,她魂牵梦萦于语文课堂,以自己旺盛的青春年华去追求理想的教学效果。值得庆幸的是,她以自己学语文的切身感悟为根基,抓住了一个“情”字,走出了一条“以情优教”的路子。“以情引读,情读深悟,情促读写,情冶品格”,成为她语文教学的个性和特色。

以她对初中语文教学的虔诚,较长时间的教学实践孕育了她自己的一些见解。她坚信“文章不是无情物”,认为“课文是静态的,而课堂是动态的,这由“静”到“动”的蜕变,需要“情”的催化剂。她也有一系列自己的教学操作习惯。例如备课很少去翻看《教参》和《教案集》,总是一遍又一遍地读课文,不只默读,还放声朗读,吟味,涵咏,咀嚼,以她的说法,这个“读”的过程,是用自己的心灵去真切地“感悟”课文,“活化”课文的内容和语言,以期达到“物从脑海来,情在文中动”的境地。有了这个“源头活水”,教学才有可能出神入化,课的第一锤才有可能敲在学生的心坎上。

曾记得那次葛校长公开教学《如何写好人物心理活动》写作课,听课教师已全坐于教室后面,精心设计的教案也已发于教师手中。正在这时,前排的两个小个子不知怎的争得面红耳赤你推我攘起来。在场的同学老师都惊呆了。葛校长先是愣了一下,马上制止,然后微笑着走上讲台,要同学们拿出纸笔对刚才两位同学的神态和心理进行描写,同时写下自己看到这场景时的心理活动。而对两位当事人则要求写下对方当时的神态和自己的心理变化过程。然后通过习作展示、修改来总结如何写好人物心理,最后以两位同学握手言好来结束整堂课。

好一堂惊心动魄的作文课,不仅完成了教学任务,而且很好地处理了偶发事件,并让学生感同深受,现学现用,令人拍案叫绝。

微笑着,就更幸福

嘴角微微上扬,眼睛里闪烁着光芒。这就是她的招牌式微笑。

在和学生的交往上,葛校长一直认为,一名优秀的教师,是良师,更是知心朋友,教育学生能否成功,关键在能否成为学生的朋友。俗话说,“知之深,爱之切”,只有爱心能够滋润童心,也只有童心能够唤起爱心。学生喜爱听她的课,除了他精湛的教学艺术外,另一个原因是她对学生的诚挚态度和人格的力量。在日常生活中她密切联系学生,经常找学生促膝长谈,帮助他们树立正确的人生观和远大的理想,帮助学生克服思想情绪上的种种问题。还经常与家长分析学生的情况,共商对策。还鼓励学生写日记师生彼此敞开心扉,进行情感和心灵的交流。

在生活上更是无微不至地关心学生,为帮助一些困难学生,她还主动联系一家企业赞助,有时她自己也力所能及的出一部分,以学校救困辅助的形式帮助特困生。许多学生把她当作知心大姐,有困难就会主动找她帮忙。

记得有一个男生,由于父母经常吵架,性格孤僻,爱打架,经常闹事,不愿学习,根本不听老师的教导,甚至老师闹矛盾。葛校长听到这位同学的情况,主动找到他,和他谈心,多次上门家访,劝说其父母,晓之以理,动之以情,终于感动了学生的父母和学生。现在,这位学生在学校安心了,学习成绩也进步了,而行为习惯也得到了很大的改变。而她只是幸福地淡淡一笑,那么从容,那么由衷。

奉献着,就更精彩

在教学管理上,葛校长勇于探索,身先士卒。自三校合并以来,她就一直分管教学和教科研工作,肩上的胆子重了,她的工作学习也更刻苦勤奋了。她努力学习教学管理理论,多方外出取经学习,边学习边实践,力求尽善尽美。为了多挤一点时间学习,她中午从不午休,晚上也很迟睡觉。对她来说,星期天、节假日,除了继续工作,就是忙于学习。她事事都要求自己身先士卒,更难能可贵的是她坚持深入课堂教学第一线听课、评课,搞教学调研,一学期竟达120余节。

在管理工作上,她极其负责认真,记得有一次葛校长值班,就寝铃声响点名时,某生还在寝室,10分钟后,寝室长报告说该同学不见了,老师马上和生活指导老师一起进行查房(因寝室大门有教师在管理学生不可能离开寝室),一间一间,上铺下铺,一遍后没发现,两遍后没发现,时间也已近12点了。有几个老师说:算了,反正没离开寝室,肯定和哪个同学合铺,我们没发现。老师不同意,再找,最后在顶层拐角处蹲着,一了解该同学白天测试不理想,心情不好,在处罚自己。试想假如该生不找到,会产生什么后果。在接下来地几天,葛校长经常找这位学生谈心,进行心理矫正。

作为一名普通的教师,她在工作中朴实无华;作为一名平凡的共产党员,她在生活中为人楷模;作为学生的良师益友,她用爱心滋润学生的心田,用汗水在三尺讲台上描绘自己的青春。“潮平两岸阔,风正一帆悬。”面对更重的职责和更新的挑战,我们相信历经磨砺的葛爱珍校长会一如既往,乘风破浪,向着生命阳光奔跑!让阳光校园被师魂普照!(富春三中   胡颖华)

   

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